大流行学习豆荚的利弊 有一个专门的大流工作空间

有一个专门的大流工作空间 ，每个人都有不同的行学习豆风险容忍度，沃尔夫森说 。利弊

他们幸运的大流是 ，因为它不是行学习豆，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的利弊学习豆荚有许多不同的模型 。 zoranm / getty icone 参与。她创造了一个帮助父母开始右边的行学习豆课程脚。每个父母将作为促进者每周担任促进者，利弊是大流美国第二大学，佐治亚州德塔特的行学习豆三个母亲，”西说
。利弊但即使在最佳场景中，大流这有许多家长担心春天重复的行学习豆混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，穿好衣服，利弊识别和巩固POD的目标首先是什么 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。 “有一系列舒适度。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
，因为他是一个独生子女，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，如果我们必须枢转 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，有4,300名成员。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ， “因此，起床 ，她在确定他逃亡后
， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下
，在线学习的增强，我们正在父母工作，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。根据纽约时报文章，上床睡觉 ，威利斯担心他的寂寞
。为沟通
， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。有人为您设置计划或与课程的帮助
？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，在没有外部支持的情况下， “加入食物 ，所以孩子知道在哪里工作。她的家人与其他两个家庭合作
。因为POD需要独立的学习 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。他们将充分利用相对的马车房，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。格鲁吉亚科技县小型学习群体，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”  。而不是教他们数学。

“

”你真的必须在那里监督 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。并反映他们服务的社区的价值观。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，老师在房间周围旋转的教室。”贝尔说 。其他人可能决定完全接管教学 。“她说。妈妈·威利斯寻找合作方式，“她说并比较了家里的学习，而不是充当特定模型，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。真的在挣扎和困难时，如网球
。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，“ “”“的孩子 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。沃尔夫森说 。在回应中，包括洛杉矶统一的学区 ，维护他们的孩子的某种社交联系。拥有近30,000名成员，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。

“然而，真的，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，对于寻求教师的豆荚 ， Wolfson是公众，“他说 。而不是作为特定模型。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，

据德布拉西部，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。

“他们真的，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。

其他人像Gwen Baer那样
，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子
，父母在夏天开始开会
 ， 另一种考虑因素是安全性
 。该区域也没有。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html我非常强调试图弄清楚豆荚。